Juin 1946 — Dernière cérémonie de remise de diplôme de la Matura/baccalauréat. Sur le drapeau de la Pologne « populaire », l’aigle a perdu sa couronne royale (Association Mémoire du lycée polonais).

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Chapitres

1. Avant
2. Les origines
3. Les acteurs
4. Le quotidien
5. « Une école pas comme les autres »
6. Les combats
7. Le crépuscule
8. Les lendemains
9. Aujourd’hui

Les derniers jours laissent une impression pénible. Faut-il préserver les valeurs patriotiques fondatrices ou construire une nouvelle Pologne « populaire » ? Le lycée ferme ses portes dans une ambiance pesante.

Au rythme des cours et des chants, la vie continue, et les relations avec les Villardiens sont meilleures que jamais. Les communautés française et polonaise ont versé ensemble leur sang. Il n’y a plus qu’une France, libre et combattante.

Les derniers jours du lycée laissent pourtant une impression pénible. Faut-il retourner au pays, qu’on soit d’accord ou non avec les nouvelles structures en place, ou refaire sa vie ici ou ailleurs ? Élèves et professeurs sont divisés. La présence de Wrona est oppressante et son pouvoir est grand. Les portraits des nouveaux dirigeants trouvent leur place sur les murs du lycée, l’aigle emblématique de l’État perd sa couronne royale.

Dans une ambiance pesante, le transfert à Paris du lycée est décidé. Il retrouvera les locaux de la rue Lamandé, avec une annexe en banlieue, à Houilles, qui préparera les élèves au Baccalauréat.

La clôture de l’année scolaire 1945-1946 et la remise des diplômes donnent lieu à des cérémonies particulièrement soignées. Le 26 juin 1946, les portes se ferment définitivement. Lubicz-Zaleski essaye de créer dans l’Oise une structure d’enseignement qui fasse sienne l’esprit de Villard, sans succès. Le temps du lycée polonais Cyprian Norwid est passé…

7.3.1 « Les contacts avec les Français se renforcèrent. »

Après guerre, de Gaulle président en visite à Villard-de-Lans (Maison du Patrimoine de Villard-de-Lans)

—Tadeusz Łepkowski, élève. Une école libre polonaise en France occupée (2012), d’après Wolna szkoła polska w okupowanej francji (1990).

Les contacts avec les Français se renforcèrent et se resserrèrent, les épreuves communes de l’été 1944 ayant sans nul doute amené les deux communautés à fraterniser davantage. Le combat et le sacrifice commun comptaient avant tout, pour les Français comme pour les Polonais, mais aussi, pour ces derniers, le fait que la question des deux France, celle de Vichy et la France Libre, se soit résolue d’elle-même et qu’ils n’aient plus affaire qu’à la France républicaine, sous l’emblème de la Croix de Lorraine. Nombreux étaient cependant ceux qui se disaient avec amertume que, tandis que la France recouvrait son statut de grande puissance, la Pologne, à peine libérée de l’occupation allemande, perdait sa souveraineté en étant rattachée de force à l’empire stalinien.

7.3.2 « La situation devint vraiment complexe avec l’arrivée de Wrona. »

1946 — En route pour quelle destination ? (Association Mémoire du lycée polonais).

—Kazimierz Kundegórski, élève. Notre école, 2017.

Le début de l’année 1945-1946 comportait beaucoup de cérémonies grandioses. L’ambiance était merveilleuse, chargée de patriotisme et d’enthousiasme. Tout le monde — professeurs comme élèves — respirait après ces années d’horreurs qu’avaient été la guerre et l’occupation. Je ne savais pas encore vraiment ce que je voulais faire ni si j’allais rentrer en Pologne, j’ignorais ce qui se passait vraiment là-bas. L’ambiance à l’école était comme je l’avais rêvée. Après Noël, l’ambiance changea. Nous venions de comprendre qu’il n’y aurait pas de Pologne libre, qu’elle serait sous influence soviétique. Notre établissement fut soumis à une propagande et une pression politique croissante.

La situation devint vraiment complexe avec l’arrivée de Stefan Wrona. Un enseignement « Savoir sur la Pologne » fut instauré, le camarade Wrona s’en chargeant personnellement. Tout de propagande et de haine, ces cours calomniaient tout ce dont nous nous souvenions comme positif dans la Pologne d’avant-guerre et que nous vénérions. Des groupes se formaient pour comprendre ce qui était en train d’arriver, surtout en Pologne. Nous voulions une Pologne juste pour tout le monde, démocratique, mais indépendante.

L’activité de Wrona trouva un terrain partiellement favorable chez les élèves issus de l’immigration, ce qui n’était pas surprenant. Leurs parents avaient été obligés de quitter la Pologne d’avant-guerre pour des raisons économiques, par manque de travail et de revenus. Wrona savait en tirer parti.

Je crois que nos enseignants, dans leur majorité, étaient conscients de nos réticences aux changements qu’on nous imposait et du climat qui s’instaurait. Tout cela leur faisait de la peine tant c’était désespérant.

7.3.3 « Des oppositions profondes divisaient la communauté scolaire. »

Juin 1946 — La classe de IVe Gymnazium et ses professeurs Tadeuz, Kupkiewicz, Nowakowski, Polaczek, Malbos, Berger, Mul, Komar et Wasiak (Association Mémoire du lycée polonais).

—Tadeusz Łepkowski, élève. Une école libre polonaise en France occupée (2012), d’après Wolna szkoła polska w okupowanej francji (1990).

En mai-juin 1946, peu de temps, donc, avant la fin de la toute dernière année d’existence du lycée de Villard, des oppositions profondes, parfois dramatiques, divisaient la communauté scolaire. Plusieurs professeurs, dont certains, comme Zofia Łukasiewicz, étaient loin d’avoir de la sympathie pour le nouveau régime, se décidèrent à rentrer au pays ; c’est ce que firent, en fin d’année scolaire, Berger et son épouse, Steffen et d’autres. Certains élèves repartirent également en Pologne avec leurs parents. Mais la plupart, surtout parmi les lycéens, hésitaient sur la conduite à tenir et remettaient leur décision à plus tard. Parmi eux, plus d’un approuvait la nouvelle orientation du pays, voire la soutenait.

Nombre de jeunes, surtout issus de classes sociales défavorisées, souhaitaient poursuivre leurs études au lycée, à Villard ou, comme il en était de plus en plus souvent question, à Paris. En effet, la direction de la Croix-Rouge polonaise en France, l’ambassade de Pologne à Paris et les autorités éducatives de Varsovie se penchaient depuis le début de l’année sur la question de l’avenir du lycée.

Il fut décidé de conserver un établissement secondaire destiné aux enfants de l’immigration de travail, mais de l’implanter à Paris ou dans le nord de la France, c’est-à-dire là où elle était concentrée. Des cours de préparation au baccalauréat furent organisés à Houilles, en Seine-et-Oise, sous la direction de Michał Dusza, et la décision finale fut prise de transférer l’établissement, sans en conserver le nom, à Paris. Le nouveau lycée se voulait être, sur le plan administratif, politique et pédagogique, la continuation de celui de Villard — ou plutôt du Villard de la dernière année, lorsque l’établissement était sous le contrôle de la Croix-Rouge « varsovienne » et du ministère de l’Éducation de la Pologne populaire.

7.3.4 « Le Villard polonais appartenait désormais à l’histoire. »

Juin 1946 — Dernière remise des diplômes du baccalauréat (Association Mémoire du lycée polonais).

—Tadeusz Łepkowski, élève. Une école libre polonaise en France occupée (2012), d’après Wolna szkoła polska w okupowanej francji (1990).

Les autorités voulurent faire de la cérémonie de fin de l’année scolaire et de remise des diplômes du baccalauréat un grand événement. Le 23 juin 1946, l’abbé Mróż célébra solennellement la dernière messe « polonaise » dans l’église de Villard, à l’issue de laquelle des fleurs furent déposées sur les tombes des élèves tués au Vercors. Puis ce fut, à l’hôtel du Parc, la remise des diplômes aux dix-neuf nouveaux bacheliers, qui attendirent deux heures sous la pluie le colonel Marian Naszkowski, attaché militaire de l’ambassade de la République de Pologne à Paris, et son épouse. Étaient également présents : Irena Domańska, présidente de la Croix-Rouge polonaise en France, l’ingénieur Birecki, membre du comité directeur de la Croix-Rouge polonaise, M. Stec, chargé des questions d’enseignement à l’ambassade, et M. Guzowski, président de la section grenobloise du Conseil national des Polonais en France. « Nous souhaitons aux diplômés du lycée polonais de Villard-de-Lans de réussir sur le chemin de leur vie future. Ce chemin conduit en Pologne », pouvait-on lire dans Gazeta Polska. Mais ce dernier souhait ne fut pas exaucé dans tous les cas.

Le 26 juin 1946, le lycée Cyprian Norwid ferma ses portes. La résiliation des contrats fut notifiée aux enseignants, avec prise d’effet au 30 juin. Le Villard polonais appartenait désormais à l’histoire. En 1946-1947, la Croix-Rouge polonaise organisa et finança la restauration des bâtiments et dédommagea leurs propriétaires.

7.2L’œil de Moscou

Dispersion7.4